ユーティリティープレイヤー

このblogを読んでいただいている方・僕の指導を受けている生徒さんならお分かりかと思いますが、
僕はいろいろな科目を教えています。
科目どころか、学年までまちまちです。
中学・高校の友人にも、「よくそんなに教えられるな、混乱しないのか？」なんて言われたりします。

一応、自分の中には考えがあります。
「教えることの神髄は、何を教えるにしても共通するものだ」と。
その神髄が何であるかは敢えて触れません。
でもこのことは、いろいろと教えていく度により強く実感できています。
科目ごとの知識さえあれば、何でも教えられるんじゃないだろうか。
そう思えるほどです。

それでも、たまに考えさせられました。
「一つに絞っている人には、やっぱり勝てないんじゃないだろうか。」
「専門の分野に絞って教える方が良いのではないだろうか。」

そう思うのには、きっかけがあります。
野球などで、「ユーティリティープレイヤー」という言葉がありますよね。
いろいろなポジションを、そつなくこなせる選手のことです。
この「そつなく」というのがポイントで、自分の中では、それは「そこそこ」に近い意味だととらえています。
「十分だけれども、一番や最高の水準ではない」
そんな印象です。
ユーティリティープレイヤーは、いわば「器用貧乏」のような言われ方をすることも多いのですが、
僕もそのようなイメージを持っています。

そう考えていた僕ですが、野球界に例外が登場しました。
大谷翔平選手です。
大谷選手は、誰もが認める、才能あふれる選手です。
ただ、その才能は今までの野球選手像を大きく超越しています。
野手・投手、そのどちらにおいても世界一のプレイヤーを目指せる位置にいます。

これだ！と思いました。

一つに絞らなければ、一番を目指せないとは限らない。
二つ以上を追い求めても、全部で一番を目指すのは、おかしなことではない。

今ではそう考えられるようになりました。

そのためには並大抵な努力では難しいでしょう。
でも、絞れないんだから仕方ありません。
僕が世の中の子どもたちに教えなければならないこと・教えたいことは山ほどある。
僕がやらなきゃ誰がやる、くらいに今では思っています。

最高のユーティリティプレイヤーを目指す。
ユーティリティープレイヤーという言葉のイメージすら、良いものにしていく。
そう思って、毎日研鑽を積んでいきます。


さて、今日は高1の英語・数学です。
そろそろ中間試験を気にしなければならない時期ですので、現段階の範囲を全体的にチェックします。
それでは、失礼いたします。


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